学生：老师，我今年皈依了，法名妙音。今天去参加放生了，昨天和好友到我们这里的**寺去上香拜佛，在天王殿叩拜弥勒菩萨的时候，很开心!可是忽然又不禁悲从心起，泪水不自觉的流了下来。拜完后，又忽然笑了起来。感觉自己像有毛病似得。
老师问：嗯，你自己觉察到哭笑的缘由了吗?
学生：当时，学生觉得作为众生的我沦为此间，为太多的烦恼所累，而弥勒菩萨的心胸包容所有众生，我就不禁悲从心起。我此生为烦恼而累，一具皮囊也是疾病缠身，脱下皮囊究竟我还有什么?看到弥勒菩萨的笑容满面，感觉很温暖，像慈父般的包容。
老师：学佛很好，皈依很好，拜佛很好，放生也很好。学佛的过程中哭哭笑笑，有缘由就好，能思维，便是念佛、念法了。
学生：老师，您说学生是不是还是应多闻，多思，多做，真正的从内心卸下心灵的包袱和负累?
老师：是的，是的，就应该这样啊，我一直鼓励的、推荐的、引导的方向，就是希望大家都能自己思维，自己落实啊。
学生：老师，我现在就是每天一部《地藏经》，其他就是《大悲咒》、《心经》、《普门品》再就是念佛号。
老师：《普门品》可以暂时放下，多念地藏菩萨圣号，把对经文的理解，多落实在圣号中。多思维经文，对地藏菩萨的尊敬和依赖就会更深入，再落实在圣号中，那个感情是不一样的，感受也不同的。念圣号的时候，也要落实这分认识和感受，这样圣号的力量会很强大。
学生：曾经念《地藏经》总是痛哭流涕，泣不成声。地藏菩萨的孝动天地泣鬼神!也常思维自己为人女究竟都做到了什么?很惭愧!有时还和父母使小性子，哎!总是忍不住辩驳。
老师：逗逗到是无妨，不能真生气，你都老大不小了，父母哪有错啊?是咱们孩子没做好。顺不一定对，但是逆肯定是错。
学生：到没有生气，我是对于父母的一些做法不赞同的时候，难免会辩驳反对，不会低眉顺眼的去顺从。我一定改正自己的自以为是，多些圆融。
老师：自以为是，是人的通病，我也是啊。但是能改、肯改就好了，就像我会用文字形式和大家交流，而不是用语音，这样我就会知道，哪里说的不对、做错了，可以很直接的看到。我记性不好，说错了不知道啊，回头去看的时候，才知道哪里不好，或者哪里缺少什么，这都是检点自己的过程。所以人要写日记，用来记录自己的成长和蜕变的。就像我鼓励大家写《学佛的感受》一样，其实就是记录自己的成长过程的。
学生：老师，我以前喜欢写写日记。现在，也不写了。就光上网了。老师，您讲的我一定照做!为了今后的学习佛法而努力!
老师：写文档可以啊，不用非得发布，不要给自己添压力，要根据自己的情况环境定，找到适合自己的节奏就是最好的。
学生：嗯!也是啊!在网上写就给自己看就行啊。谢谢老师。
